Figuras de la resistencia

, par Bénédicte Mac Gregor Illionnet

Séquence "Figuras de la resistencia" proposée par Bénédicte MacGregor-Illionnet, professeur d’espagnol au lycée Evariste Galois (Sartrouville)

MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE PROPOSEE

1.Un ejemplo de resistencia individual contra el poder de la familia y de las tradiciones : el personaje de Adela en la Casa de Bernarda Alba de Lorca

- Etude des deux extraits – quelques pistes de lecture :
Fragmento 1 : doc 1 A
- > Estudia la actitud de Adela al principio del texto. ¿Qué representa el vestido verde para ella ?
- > Comenta las dos réplicas de Amelia.
- > Comenta la réplica de Martirio : “Lo que puedes hacer es teñirlo de negro”.
- > Explica de qué se entera Adela en este fragmento y comenta su reacción.
- > Estudia la última réplica de Adela y muestra que va a desafiar a su madre.
- > Estudia los recursos que crean una tensión dramática en esta escena.
Fragmento 2 : doc 1 B
- > Adela confiesa su amor y al mismo tiempo su deseo de libertad. Muéstralo.
- > Muestra la tensión y el conflicto entre las dos hermanas.
- > Estudia la ira de Bernarda y la rebelión de Adela contra la autoridad de su madre.
- > ¿Qué pasa al final ?

- lecture théâtralisée des deux scènes
- imaginer la fin de la pièce
- doc 1 C visionnage de la fin du film de Mario Camus, 1987 : comparaison avec les textes, réactions
EOC : el personaje de Adela como figura de la resistencia en los dos textos y el fragmento de la película

2.Un ejemplo de resistencia colectiva contra el poder dictatorial : las 13 Rosas

- doc 2 A étude du trailer du film de Emilio Martinez Lazaro (2007) : https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=UTs2uzVv4DU7
- > « Que mi nombre no se borre de la historia » : comentar esta frase
- > ¿dónde pasa y en qué época ? ¿cuáles son los detalles que permiten saberlo ?
- > hipótesis sobre el tema de la película
- > ¿por qué las 13 rosas ? imaginar

- doc 2 B article de presse
- > apuntar las informaciones que permiten confirmar las hipótesis propuestas con el tráiler
- > comentar la frase : “Su historia sigue viva hoy en forma de libros, teatro, documentales y cine.”
- > comentar la carta de Julia Conesa a su madre
- > apuntar las informaciones que presentan el ambiente en la España de la posguerra
- > presentar a las 13 rosas como figuras de la resistencia

3.Un ejemplo de resistencia individual contra el poder : la figura de Hatuey

- 2 extraits du film de Icíar Bollaín : Colón impone su autoridad a los indios / la ejecución de Hatuey
Doc 3 A Extrait 1 https://www.youtube.com/watch?v=vmMcn20AT24
Dvd 15 min -> 17 min 21
- > identificar a los personajes
- > comentar el discurso de Colón
- > comentar la mirada de Hatuey
- > analizar la actitud de Hatuey en este fragmento

Doc 3 B Extrait 2 : dvd 1h03’45 -> 1h08
- > un nuevo personaje : Bartolomé de Las Casas, defensor de los indios : comenta su actitud
- > comenta la frase : “quién hará de JC ?”
- > comenta la actitud de Hatuey
- > “¡Su nombre ! ¡Gracias a vosotros nunca será olvidado !” // “que mi nombre no se borre de la historia”- Comenta esta frase
- > EOC : presentar a Hatuey como figura de la resistencia

4.El pueblo como figura de la resistencia : El tres de mayo de Francisco de Goya

- > répartition des tâches : un grupo : los soldados / un grupo : el pueblo español
Describe y comenta
- > describe al personaje central y comenta su actitud
- > dimensión universal del cuadro de Goya / el pueblo como figura de la resistencia
=> Las figuras de la resistencia como un contra poder, pero también como figuras míticas

EOC : elige una de las dos nociones LFP o MH, una problemática, y presenta el dossier

Déroulé de séquence « Figuras de la resistencia »
figuras_de_la_resistencia_adela_-_lorca
figuras_de_la_resistencia_las_13_rosas
el_3_de_mayo

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