Lors du stage, les pistes (visual mapping, adaptation, différenciation, pédagogies coopératives...) que vous trouverez dans cette séquence sont abordées.

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Différenciation, hétérogénéité et espagnol

Dans cette séquence qui prend en compte les besoins de différents profils allant du trouble cognitif à l’élève à haut potentiel, vous trouverez une mise en oeuvre diversifiée avec des :
– adaptations de supports pour les DYS
– de la différenciation des processus et productions
– une facilitation de la compréhension des consignes avec une transcription en pictogrammes :

– de la différenciation, grâce aux pédagogies coopératives avec une technique de gestion de groupe et enrichissement des idées/réflexion en méthode jigsaw

– de la pédagogie de projet pour optimiser la motivation et l’enseignement explicite pour les apprentissages clés (projet eTwinning)
– un exemple de mise en oeuvre de l’ évaluation différenciée par contrat de confiance/progrès à plusieurs degrés de guidage