Derniers articles

• Erase una vez : classe de 1ère

  10 octobre 2016, par Mariana Rudelli

  Merci à Mariana RUDELLI

• Week-end « Y Viva España » - MAISON DE LA RADIO

  30 septembre 2016, par Alexandre CORRE

  Les 22, 23 et 24 octobre, la maison de la radio et Radio France organisent un week-end de concerts autour de l’Espagne dans le cadre du 400e anniversaire de la mort de Cervantes.

• Colombia luces y sombra

  4 septembre 2016

  Séquence mise en oeuvre avec la collaboration de l’assistante d’espagnole
  Lycée Albert Camus de Bois Colombes
  Professeur : Mme Rosais
  Titre de la séquence : Colombia Luces y sombras Notions : Lugares y formas de poder/ Idea de progreso
  Public visé : Classe de 1ère (ES/S/STMG)
  Cette séquence à pour objectif premier de faire découvrir aux élèves un pays qu’ils connaissent peu : La Colombie, tout en profitant de la présence
  dans notre lycée d’une assistante d’origine colombienne :Alejandra Rodriguez González

• De viaje

  4 septembre 2016

  AUTEURES : Madame Payan/Madame Azpurua/Madame David
  NOTIONS ETUDIEES : Viajar, el turismo...

  ACTIVITE FINALE PREVUE :
  Imaginer un circuit touristique dans une région d’Espagne.

  NOMBRE DE SEANCES : 6 séances (3 semaines avant la période de stage).

  CLASSE : 2nd

  NIVEAU ATTENDU : A2

• Del héroe nacional al mito universal

  4 septembre 2016

  Auteurs : l’équipe d’espagnol du Lycée Jules Ferry de Conflans-Ste-Honorine
  Notion étudiée : mythes et héros
  Problématique : En quoi un mythe est-il constitutif d’une identité nationale et pourquoi, dans certains cas, peut-il avoir une portée universelle ?
  Nombre de séances : 7
  Classe et niveau : Terminales (B2)
  Descripteurs du CECRL : Je peux comprendre des textes relativement longs ainsi qu’une argumentation complexe si le sujet m’en est relativement familier. Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte littéraire en prose. Je peux écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée.
  Activité langagière dominante : EE
  Evaluation de fin de séquence : Travail d’expression écrite individuelle en classe (1h).

• Al Andalus

  4 septembre 2016

  Travail conjoint de Mmes Deschamps et María Pérez Delgado (assistante d’espagnol)

• Agenda culturel - septembre 2016

  4 septembre 2016, par Alexandre CORRE

  Pour ne rien rater du mois de septembre ...

• Ressources eduscol cycle 2 à 4

  30 août 2016, par Webmestre

  Mesdames, Messieurs,
  Afin d’accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de l’école et (...)

• Proyecto etwinning

  30 août 2016, par Alice Bard-Maïer

  Ci-joint le lien du magazine crée dans le cadre d’un projet etwinning. Nous avons eu le label de (...)

• BTS COMMUNICATION

  26 août 2016, par Sonia REYNE