Les articles

• Colombia luces y sombra

  4 septembre 2016

  Séquence mise en oeuvre avec la collaboration de l’assistante d’espagnole
  Lycée Albert Camus de Bois Colombes
  Professeur : Mme Rosais
  Titre de la séquence : Colombia Luces y sombras Notions : Lugares y formas de poder/ Idea de progreso
  Public visé : Classe de 1ère (ES/S/STMG)
  Cette séquence à pour objectif premier de faire découvrir aux élèves un pays qu’ils connaissent peu : La Colombie, tout en profitant de la présence
  dans notre lycée d’une assistante d’origine colombienne :Alejandra Rodriguez González

• De viaje

  4 septembre 2016

  AUTEURES : Madame Payan/Madame Azpurua/Madame David
  NOTIONS ETUDIEES : Viajar, el turismo...

  ACTIVITE FINALE PREVUE :
  Imaginer un circuit touristique dans une région d’Espagne.

  NOMBRE DE SEANCES : 6 séances (3 semaines avant la période de stage).

  CLASSE : 2nd

  NIVEAU ATTENDU : A2

• Del héroe nacional al mito universal

  4 septembre 2016

  Auteurs : l’équipe d’espagnol du Lycée Jules Ferry de Conflans-Ste-Honorine
  Notion étudiée : mythes et héros
  Problématique : En quoi un mythe est-il constitutif d’une identité nationale et pourquoi, dans certains cas, peut-il avoir une portée universelle ?
  Nombre de séances : 7
  Classe et niveau : Terminales (B2)
  Descripteurs du CECRL : Je peux comprendre des textes relativement longs ainsi qu’une argumentation complexe si le sujet m’en est relativement familier. Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte littéraire en prose. Je peux écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée.
  Activité langagière dominante : EE
  Evaluation de fin de séquence : Travail d’expression écrite individuelle en classe (1h).

• Al Andalus

  4 septembre 2016

  Travail conjoint de Mmes Deschamps et María Pérez Delgado (assistante d’espagnol)

• ¿ Ciudad o campo ?

  28 mai 2016, par MELINA NÚÑEZ, Sylvie VALADAS

  Travail réalisé avec l’assistante d’espagnol MELINA NÚÑEZ (Uruguay) (section européenne)
  (Collège Les Goussons – Gif-sur-Yvette 91)