ACADÉMIES DU GROUPEMENT NORD

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET

ÉPREUVE D'ESPAGNOL

SÉRIES : TOUTES

SESSION 2006

Repère R1

Durée : 1 heure 30
Coefficient : 1

Barème:
I ‑ COMPRÉHENSION DU TEXTE		6 points
II ‑ COMPÉTENCE LINGUISTIQUE		5 points
III‑ EXPRESSION PERSONNELLE		7 points

Le candidat répondra directement sur sa copie d’examen.

L’usage du dictionnaire et de la calculatrice n’est pas autorisé.

L'orthographe et la présentation sont notées sur 2 points

Le sujet comporte 3 pages.
Cette page ne fait pas partie de la numérotation du sujet.

El baile 

Le narrateur se souvient d’un bal costumé pour enfants auquel on l’a emmené alors qu’il avait environ cinq ans.

Allí ocurrió uno de los episodios más terribles de mi vida. Estaba tranquilamente viendo bailar por parejas a los niños y las niñas, casi todos disfrazados. Conmigo estaba una de las dos abuelas –o una criada–… Y de pronto apareció delante de mí una holandesita. Era de mi misma estatura, muy guapa y llevaba un vestido muy bonito. Me preguntó:
   -¿Tú de qué vas1?
Hasta ese momento las cosas no fueron demasiado terribles, y tuve fuerzas para responder:
   -Voy de gato.
   Y empezó la tragedia… La holandesita dijo:
   -¿Quieres bailar?
En el acto la holandesita se convirtió a mis ojos en una criatura monstruosa y el salón de baile en un infierno.
   -No, no, no...-dije con mi voz más profunda y autoritaria.
   La holandesita, con dulzura terrorífica, me había agarrado de una mano y tiraba de mí hacia la pista… 
La holandesita feroz insistía:
   -Anda, gatito, vamos a bailar.
   -No, no, no -repetía yo al tiempo que interiormente suplicaba a los poderes del más allá que cayera un rayo o que se abriera el suelo y nos hundiéramos todos. La persona que me acompañaba contribuía a mi desgracia:
   -¿Por qué no bailas con esta niña tan guapa? Anda, baila, baila...
Me desprendí 2 bruscamente de la mano de la holandesita y me oculté en las faldas de quien fuera, al tiempo que la holandesita rompía a llorar, daba media vuelta y desaparecía para siempre.

                                                                         D’après Fernando Fernán Gómez 
                                                                                      El tiempo amarillo, 1998

I. COMPRÉHENSION DU TEXTE 					(6 points)

1. Apuntar tres características de la holandesita (l. 1 à 4) : 			       1,5 point

2.  Leer el texto otra vez para completar la frase siguiente:                                     1,5 point
La holandesita se convirtió en una criatura monstruosa y el salón de baile en un infierno cuando... 

3.  Cuando está con la holandesita, el niño  siente: 				      1,5 point
-Entusiasmo
-Vergüenza (Honte)
-Crueldad
-Alegría
-Decepción 
Reportez sur la copie le sentiment qui vous paraît le mieux adapté, et justifiez votre choix en relevant deux expressions ou phrases du texte.

4.  La holandesita rompió a llorar porque		    				       1,5 point
	-El niño bailó con otra niña
	-El niño no bailó con ella y la abandonó
	-El niño bailaba de maravilla.
            -El niño le pisó los pies
Reportez sur la copie la réponse correcte, puis relevez un élément du texte qui justifie votre choix.

II. COMPÉTENCE LINGUISTIQUE 				 (5 points)

1. Holandesita  est le diminutif de holandesa. Relevez un autre diminutif présent dans le texte et reportez-le sur votre copie.						     		          0,5 point

2. Réécrivez la phrase suivante au présent de l’indicatif. 				           1 point
« Hasta ese momento las cosas no fueron demasiado terribles, y tuve fuerzas para responder. » (l.6)
Commencer par : Hasta este momento...

3. A partir des quatre mots suivants, écrire quatre phrases personnelles pour rendre compte dans l’ordre des faits énoncés dans le texte :						        2  points
-Primero
-De pronto
-Entonces
-Al final

4. Traduire la phrase suivante : 							        1,5 point
¿Por qué no bailas con esta niña tan guapa? Anda, baila, baila… (l. 20).

III. EXPRESSION PERSONNELLE			            	(7 points)

Unos meses más tarde, el niño prepara su fiesta de cumpleaños: le dice a su abuela cómo quiere celebrarla.

Consignes:
-	La rédaction doit comprendre 50 mots environ.
-	Vous pouvez imaginer que l’enfant  dialogue avec sa grand- mère, ou qu’il lui explique ce qu’il veut sans être interrompu.
-	Vous pouvez évoquer, par exemple, les lieux, les invités, les cadeaux, les activités…